Попытки снизить бюрократическую нагрузку на учителей приводили лишь к росту такого рода работ под прикрытием благостных отчетов, считает социальная редакция ИА Красная Весна.

Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов 26 октября сообщил, что согласно результатам исследования, проведенного его аналитической командой, бюрократическая и внеучебная нагрузка на учителей стала главным препятствием для качественного обучения. Чернышов назвал ситуацию «бумажным террором», подрывающим качество образования и ведущим к профессиональному выгоранию лучших кадров.

По мнению Чернышова, необходимо срочно разработать и принять меры по цифровизации, которые позволят радикально сократить бюрократическую нагрузку и «вернуть учителю время на учительство».

Однако, уже 29 октября глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что количество документов, которые должны заполнять учителя, снизилось в 25 раз. Музаев пообещал, что Рособрнадзор будет проводить регулярные совещания с руководством регионов и школ, где педагоги перегружены бюрократической работой.

Исследование, проведенное командой Госдумы, вероятно, показывает реальную картину загрузки педагогов бумажной работой, но с этой проблемой не получится справиться с помощью цифровизации. Значительное количество бумаг, составляемых учителями, относится не к их регулярным работам, а носит характер срочных заданий от контролирующих ведомств и других сверхплановых задач. То есть попытки усиления контроля за бюрократической нагрузкой оборачиваются лишь ее ростом.

Напомним, с марта 2025 года вступил в силу Федеральный закон № 328-ФЗ от 8 августа 2024 года, направленный на снижение бюрократической нагрузки на педагогов. К этому закону Минпросвещения выпустило приказ № 779 от 6 ноября 2024 года, утверждающий перечень документов, который педагоги должны заполнять при реализации основных общеобразовательных программ.

glavno.smi.today