Цифровизация и искусственный интеллект, внедряемые в образовательный процесс, не способствуют развитию детей, а наоборот, создают новые барьеры. Такое мнение высказал житель Севастополя, отец школьника Дмитрий Галобурда 3 ноября в комментарии ИА Красная Весна.

Мужчину тревожит состояние современного отечественного образования в условиях растущей зависимости от репетиторов и проблем с освоением школьной программы.

«Я вижу, как все больше родителей вынуждены прибегать к услугам репетиторов, чтобы компенсировать разрывы в учебной программе и подготовить детей к ОГЭ и ЕГЭ», — говорит Галобурда.

По его мнению, это свидетельствует о том, что система образования нуждается в серьезных изменениях.

Мужчина отметил, что в последние годы государство сделало ставку на цифровизацию и внедрение импортного оборудования в школы, что было представлено как шаг к повышению качества образования.

Однако, по словам Дмитрия, «на эту техническую базу началось внедрение искусственного интеллекта».

Он указывает на возникший парадокс: «Слова и дела расходятся. Вместо развития интеллекта наших детей мы наблюдаем рост технологий, которые затмевают их собственные способности».

По мнению жителя Севастополя, сложившаяся ситуация в сфере образования не оставляет шансов на оптимизм.

«Если Министерство просвещения не замечает этой тревожной тенденции — это беда», — убежден мужчина.

Он считает, что сейчас необходимо срочно наладить взаимодействие между родителями и образовательными учреждениями. По мнению отца школьника, для того, чтобы выправить ситуацию и спасти отечественное образование, нужно вернуться к советским стандартам.

«Нам нужно всего лишь одно: сохранить то, что уже существует, и использовать опыт преподавания, который когда-то позволил нашей стране первыми выйти в космос», — подчеркивает он.

Как и многие другие родители российских школьников, Дмитрий встревожен тем, что новая стратегия развития образования на ближайшие 10 лет не обсуждается с общественностью.

Мужчина выразил уверенность в том, что сегодня страна нуждается в человекоориентированной стратегии развития образования, которая будет учитывать интересы и потребности детей.

«Необходимо не разрушать то, что уже есть, а нарастить внедрение опыта преподавания, который стал основой для построения крепкой страны», — резюмирует Дмитрий Галобурда.

Напомним, 25 октября РВС направило правительству, президенту, а также в Госдуму открытое обращение, в котором описано сложное положение современной школы и учителей.

Авторы обращения призывают ознакомить общественность и экспертов с оригинальным текстом Стратегии развития образования на период до 2036 года и высказывают опасения, что новая стратегия в случае ее принятия позволит узаконить разделение образования на дорогое и качественное, с живыми учителями, и дешевое массовое, в котором учителей заменит искусственный интеллект.

glavno.smi.today