Проект «Орлята-дошколята» реализуется более чем в 18 тыс. детских садов и охватывает свыше 550 тыс. воспитанников. Новые этапы программы, а также содержание проекта «Добрые игры» обсудили на Всероссийском форуме работников дошкольного образования, который проходит в Москве.

Осенью воспитателям во всех российских регионах направили методические рекомендации по проведению занятий. Проект должен сформировать единую воспитательную среду, сопровождающую ребёнка от старшей группы детского сада до окончания школы или колледжа.

Первый этап апробации прошёл в начале 2026 года в десяти регионах. В нём участвовали более 1,5 тыс. детей в возрасте от шести до семи лет.

В течение нового учебного года запланировано 18 тематических проектов. Они должны объединить воспитателей, дошкольников и их родителей. Основное внимание предполагается уделить общению, совместной деятельности и знакомству детей с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями.

«Речь идёт не просто о досуге для малышей, а о формировании гражданской идентичности с самого раннего возраста», — заявил директор Российского детско-юношеского центра Александр Кудряшов.

К реализации программы планируется привлекать советников директоров по воспитанию, которые будут взаимодействовать с детскими садами и семьями будущих школьников.

На форуме также представили проект «Добрые игры». Он объединяет готовые сценарии, методики и материалы, которые воспитатели смогут использовать в повседневной работе с детьми. Проект строится на интерактивных занятиях, творческих заданиях, чтении книг и обсуждении понятных дошкольникам жизненных ситуаций.

Через игру детям будут рассказывать о следующих темах:

семья и Родина;

добро и дружба;

жизнь и здоровье;

познание и природа;

культура и красота;

труд и взаимопомощь.

Разработчики подчёркивают, что занятия не должны превращаться в назидательные беседы. Их задача — вовлечь ребёнка в общение и совместную деятельность, одновременно развивая кругозор и коммуникативные навыки.

«В проекте мы собрали актуальные технологии и методики в единый комплект, чтобы облегчить работу педагогов. Его главная цель — знакомить детей с важными ценностями через самую понятную для них форму — игру», — рассказал исполняющий обязанности директора Института изучения детства, семьи и воспитания Александр Цветков.

Отзывы педагогов, полученные во время форума, планируется учитывать при дальнейшем развитии проекта.

Директор Института развития, здоровья и адаптации ребёнка Елена Приступа назвала одним из основных принципов дошкольного образования единство воспитательных и образовательных подходов на всём пути от рождения ребёнка до поступления в школу.

По её словам, детским садам необходимо развивать сотрудничество с семьями. Взаимодействие может включать:

консультации для родителей;

информирование о развитии и поведении ребёнка;

совместные занятия и мероприятия;

обсуждение воспитательных подходов;

помощь профильных специалистов.

На форуме отдельно рассматриваются отношения родителей и воспитателей, содержание детского контента, организация питания, безопасность, применение новых технологий и устройство пространства дошкольных учреждений.

По итогам практических лабораторий и дискуссий участники намерены сформулировать десять предложений по развитию дошкольного образования. Их разделят на три направления:

воспитатель;

семья;

среда детского сада.

Всероссийский форум «Время дошкольного образования» проходит в Москве 18–19 сентября и является центральным событием Года дошкольного образования. В мероприятии участвуют более тысячи человек — воспитатели, руководители дошкольных учреждений, представители родительского сообщества, органов власти, общественных организаций, вузов и колледжей.

В первый день форума Минпросвещения также сообщило о подготовке нового федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. В нём планируется усилить воспитательную составляющую и уделить больше внимания знакомству детей с культурой, литературой и традициями.